부자가 되는 사고방식, 유대인 아이 vs 대한민국 아이 무엇이 다른가?

대한민국 아이들은 왜 경제적 독립이 어려울까?

한국 사회에는 여전히 '경제 교육은 커서 해도 된다'는 인식이 많다.
하지만 현실은 어떠한가?
캥거루족, 취업난, 금융문맹이라는 단어가 당연해질 정도로
아이들의 경제 독립은 점점 늦어지고 있다.

비교 항목유대인 아이대한민국 아이

유대인은 ‘어릴수록 빨리 시작해야 한다’고 믿는다.
대한민국은 여전히 “애가 뭘 알아?”라는 인식에 머물러 있다.

유대인 가정에서는
“왜 이걸 사고 싶은지 설명해볼래?”
“돈을 어디에 어떻게 쓸 수 있을까?”
처럼 토론 중심의 돈 교육을 한다.

반면 한국 부모는
“그건 낭비야”, “용돈은 여기까지만” 같은
일방적인 통제로 끝나는 경우가 많다.

한국은 금융을 가르친다 해도 이론 중심, 암기 중심이 많다.
반면 유대인은 용돈 기입장, 기부 실천, 작은 투자 시뮬레이션 등
생활 속에서 몸으로 익히는 경제 교육을 실천한다.

한국 아이들은 용돈을 받고, 쓰고, 부족하면 더 달라고 한다.
경제 관계가 ‘공급자–소비자’에 가깝다.

하지만 유대인 가정은
자녀가 소비 계획서를 작성하고, 부모는 피드백을 주는 식의 ‘멘토링’ 방식이다.
그 결과, 유대인 아이들은 어릴 때부터 스스로 판단하고 책임지는 힘을 기르게 된다.

유대인은 자녀를 믿고, 스스로 판단하게 만든다.
부모는 단지 가이드 역할만 할 뿐이다.
이런 방식 덕분에 유대인 자녀는
청소년기부터 자신만의 경제 계획과 가치관을 갖게 된다.

한국도 바뀔 수 있다.
지금부터라도 경제 교육의 방향을 ‘통제’에서 ‘사고 확장’으로 전환한다면 말이다.

부자 가정의 공통점은 돈이 많아서가 아니다.
돈을 대하는 생각, 배우는 방식, 가족의 역할 구조가 다르다.
유대인 가정의 방식은 특별하지 않다.
단지 조금 더 일찍, 조금 더 깊이 있게 가르칠 뿐이다.

우리 아이도 부자로 자라게 하고 싶다면,
지금 이 순간부터 가정에서 경제 대화를 시작하자.

부자 가정은 자녀에게 '경제를 보는 눈'을 물려줍니다.

이제 우리도 자녀에게 부자의 사고방식을 심어줄 때입니다.
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여러분 가정에서는 경제 대화를 자주 나누고 계신가요?
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